ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y PROFESIONAL
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Proyecto de Intervención para la prevención de drogas en menores
Nombre: Ainhoa
Apellidos: Nicolás Campuzano
DNI: 77854316-Y
Curso: 2020/2021
Datos de identificación:
Institución,grupo o persona solicitante y NIF: IES Miguel Medina
Dirección, teléfono, fax, correo electrónico: Calle Avenida de los Rosales n⁰15, 967358134, 231457.
Localidad y provincia: Villanueva del Río Segura, Murcia
Nombre del responsable del proyecto: Ainhoa Nicolás Campuzano
Fecha, año o ejercicio del proyecto: 2020-2021
Programa y/o plan a que pertenece: Programa de intervención educativa
Resumen:
Este proyecto tiene como objetivo lograr prevenir el consumo de drogas en menores, promover el conocimiento acerca de ellas y las consecuencias que conlleva el consumo de drogas, dotándolos de información tanto a los alumnos como a los padres de familia.
Como docentes, debemos concienciar a nuestro alumnos acerca de los riesgos que conlleva el consumo de drogas legales e ilegales, previniendo conductas de riesgo (fracaso académico, problemas familiares, baja autoestima, etc). Con este trabajo intentamos mejorar aquellos niveles de los factores de protección de menores, proporcionándoles un futuro mejor.
El proyecto se realizará en el IES Vicente Medina de Villanueva, Murcia, durante el curso 2020-2021.
Índice
Evaluación de necesidades…………………………………………………...Pág.
Fundamentación teórica……………………………………………………...Pág.
Localización y ámbito geográfico…………………………………………....Pág.
Objetivos……………………………………………………………………..Pág.
Contenidos…………………………………………………………….……..Pág.
Destinatarios…………………………………………………………….…...Pág.
Metodología………………………………………………………………….Pág.
Técnicas……………………………………………………………………...Pág.
Actividades…………………………………………………………………..Pág.
Temporalización……………………………………………………………..Pág.
Recursos……………………………………………………………………..Pág.
Presupuesto………………………………………………………………….Pág.
Evaluación…………………………………………………………………..Pág.
Bibliografía………………………………………………………………….Pág.
Anexos………………………………………………………………………Pág.
Caso Práctico 3
Evaluación de necesidades.
Necesidad de atender a los alumnos y a las familias para la prevención del consumo de drogas.
Necesidad por parte del alumno, de obtener información y asesoramiento.
Necesidades por parte del alumno de encontrarse en entornos positivos.
Necesidad por parte del alumnado de estar totalmente informado acerca de los riesgos que ocasiona su consumo.
Necesidades del alumnado y de las enfermedades que ello conlleva.
Necesidad por parte del orientador de atender a los alumnos de manera individual por la falta de tiempo.
En primer lugar, se observarían las necesidades propuestas, en segundo lugar, se estudiarían esas necesidades, en tercer lugar, se vería cuáles son las necesidades a resolver más importantes, en cuarto, se haría una propuesta para la solución de las necesidades y en quinto y último, ordenaría las necesidades en orden de importancia a resolver.
1º Criterio: número de alumnos a los que afecta la necesidad detectada.
2º Criterio: urgencia de cubrir la necesidad detectada.
En relación a los criterios propuestos las necesidades más importantes son:
Necesidad de atender a los alumnos y a las familias para la prevención del consumo de drogas.
Necesidad por parte del alumnado de estar totalmente informado acerca de los riesgos que ocasiona su consumo.
Necesidades del alumnado y de las enfermedades que ello conlleva.
Necesidades por parte del alumno de encontrarse en entornos positivos.
Necesidad por parte del alumno, de obtener información y asesoramiento.
Necesidad por parte del orientador de atender a los alumnos de manera individual por la falta de tiempo.
El orientador ayuda a través de pautas para una mejor prevención y concienciación, para así favorecer la no ingestión de drogas, proporcionando al alumnado una vida más saludable, junto con un futuro prometedor. El orientador puede ayudar a los alumnos con información, consejo y asesoramiento sobre cualquier problema.
El orientador debe atender al alumnado y a las familias, ya que, si hay algún problema en el alumno la ayuda de la familia sería un punto clave para poder resolverlo y así habría una buena relación de apoyo en la familia, con lo que eso conlleva a la recapacitación del alumno sobre su salud y futuro.
Fundamentación teórica.
Algunos de los últimos años sobre datos del consumo de drogas entre la población joven “menores de edad”,consta que las drogas más consumidas por dicha población son el cannabis, alucinógenos, tabaco, alcohol, entre otras muchas, la edad media consta entre los 16 años y los 17 años respectivamente. A estos datos cabe añadir la apreciación realizada por los profesionales de los tratamientos de drogodependencias y sobre la importancia de la detección precoz de casos e intervenciones tempranas.
Este proyecto trata de resolver la problemática de los alumnos a la hora de enfrentarse a su nueva etapa, aquí entra su estabilidad emocional, los problemas que haya en casa, las compañias,etc. Por lo que este proyecto servirá para poder atender a dichos alumnos con esa problemática, que reclamen su asesoramiento, ayuda, información o consejo. Se llevará a cabo por medio de atención individual a través de tutorías con el orientador. La participación de los alumnos se llevará a través de un modo personalizado, según las necesidades que presente.
Procuraremos ofrecer una orientación personal para buscar solución a la problemática, intentando prevenir dichas conductas, tratando tanto con el alumno como con la familia, ya que la familia también juega un papel muy importante en este proceso de prevención.
En este trabajo se presentará un proyecto para la concienciación y prevención del consumo de drogas en menores, en el IES Vicente Medina.
Localización y ámbito geográfico.
Este proyecto se desarrolla en el IES Vicente Medina, ubicado en Villanueva del Río Segura, Murcia. Cuenta con etapas de educación secundaria y bachillerato. El número de alumnos roza los 1600 y el equipo del centro lo conforman 80 profesionales. El departamento de Orientación está formado por un orientador, un especialista en audición y lenguaje (AL), dos especialistas en Pedagogía Terapéutica (PT) y un profesor de Formación y Orientación Laboral.
Objetivos.
A través de orientador se abordaría de manera que el alumno fuera en busca de información, consejo, asesoramiento, ayuda, etc.; y el orientador le daría todas las pautas a seguir según sus necesidades, acompañándolo en todo el proceso, además el orientador programará reuniones con la familia y el alumno para informarles acerca del proceso y de su problemática.
Objetivo general
El planteamiento que llevamos a cabo sería: analizar e identificar las necesidades del alumno para concretar una solución adecuada de acuerdo a sus conductas, partiendo de los factores de riesgo para el consumo de drogas.
Objetivos específicos.
Potenciar su ayuda a través de información, consejo, asesoramiento, etc, sobre cualquier problema.
Aumentar la atención hacia ellos y a las familias, por si hubiera algún problema poder resolverlo.
Proporcionar ayuda a través de pautas y herramientas para su prevención.
Dar Respuesta a las necesidades o problemas que presenten los alumnos, asegurando la atención individualizada, para que así obtengan mejores resultados.
Dotarlos de conocimiento sobre los problemas ocasionados por el consumo de drogas.
Contenidos.
Módulo 1:Concienciación sobre el consumo de drogas.
¿Qué son las drogas?¿Qué tipos de drogas hay?.
Módulo 2: Consecuencias acerca de su consumo.
¿Por qué empezamos a consumir?
Consecuencias que tiene el consumo de drogas.
Módulo 3: ¿Qué espero conseguir ?
¿Puedo llegar a tener un futuro digno?
Destinatarios
Este proyecto está dirigido a los alumnos de 1° y 2° de Educación Secundaria Obligatoria del IES Miguel Medina, que son grupos de 25 alumnos. Los beneficiarios serían dichos alumnos con necesidades preventivas detectadas previamente, relacionadas con el consumo de drogas.
El orientador también contará con la ayuda de los demás miembros del departamento, asistiendo si fuera necesario también se incluirá en el proceso de intervención a las familias.
Metodología
Este proyecto parte de la participación e implicación activa de los alumnos de 1°y 2° de Educación Secundaria Obligatoria, procurando que los alumnos con dichas necesidades, participen y profundicen las diferentes temáticas, con el objetivo de procurar la no consumición de drogas.
El orientador asume el papel de asesor, ayudando al alumno a autorrealizarse y poder llegar a cumplir sus objetivos, acompañándolo en todo el proceso.
Técnicas
Técnica de presentación: se realizará al inicio del programa, de manera que estaremos potenciando el conocimiento del alumno. De esta manera partimos de la base que tienen los alumnos sobre el consumo de drogas, sus consecuencias, su entorno y que quieren conseguir en un futuro. Se irán impartiendo charlas para ver como van evolucionando los alumnos.
Técnicas de improvisación: se realizará a lo largo del programa, donde los alumnos irán adquiriendo habilidades y conocimientos acerca del tema a tratar (consumo de drogas), aquí los alumnos escribirán sus opiniones, es decir, lo que piensan al respecto y lo compartirán con el resto de la clase.
Técnica de evaluación: se realizará al final del programa, para ver si el mensaje que queremos transmitir, ha sido recibido correctamente por los alumnos. Aquí los alumnos realizarán por sí solos un trabajo individual, el cual expondrán, argumentando el por qué no es bueno el consumo de las drogas y por qué no deberían de consumirse.
Actividades
Se realizará una sesión por semana en las cuales habrá una actividades por cada una de las sesiones.
Temporalización
Recursos
Haremos uso de una serie de recursos:
Recursos humanos: en el cual trabajarán un orientador u orientadora, graduados en pedagogía, el cual participará de manera directa con los destinatarios del proyecto de manera individual y si hiciera falta con la familia. Será responsable de llevar a cabo el proyecto con los alumnos..
Recursos espaciales: haremos uso de aulas bien iluminadas, con espacio suficiente para 25 alumnos, contaremos con un salón de actos, un despacho amplio y tranquilo, bien iluminado, etc.
Recursos materiales: contaremos con material digital, como pizarras táctiles, proyectores, ordenadores, material de trabajo, folios, material escolar, etc.
Presupuesto
Evaluación
Bibliografía
Carmen Arbex Sánchez. (2002). Menores y consumo de drogas. https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://pnsd.sanidad.gob.es/ca/profesionales/publicaciones/catalogo/bibliotecaDigital/publicaciones/pdf/menoresyconsumos.pdf&ved=2ahUKEwiD0rGgh9HwAhVJx4UKHVhWARkQFjAKegQICRAC&usg=AOvVaw31-ianMp6zFS7iV5eAWutn
Loro, M. (2016, 16 septiembre). Consejos para la prevención del consumo de drogas. Psikids. https://psikids.es/2016/09/16/5-consejos-para-prevenir-el-consumo-de-drogas-en-la-adolescencia/
Martínez Clares (Coord), P., Martínez Juárez, M., Pérez Cusó, F. J., González Morga, N., & González Lorente, C. (2017). Manual de orientación educativa y profesional. Diego Marín